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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人(rén)不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一(yī)，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排(pái)除外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早(zǎo)上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反(fǎn)而(ér)很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的(de)学生(shēng)早上(shàng)的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不(bù)是(shì)特别固(gù)定(dìng)，学生们(men)可(kě)以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能(néng)够提高效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常(cháng)需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易(yì)错难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于(yú)前面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知(zhī)识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将(jiāng)背诵(sòng)的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是(shì)否(fǒu)真正(zhèng)的理解了(le)这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样(yàng)的场(chǎng朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁)景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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